1. 前言：

   ．团体可提供青少年有关探索自我、发现自我、学习新事物及与他人沟通的一

   　个安全的、滋养性的治疗环境。

   ．团体可协助青少年发展出适合其年龄的解决冲突及挫败所需的人际技巧。

   ．协助其重新体验及观察有关“代罪羔羊”（scapegoating）现象、次团体连

   　盟、权力与掌控的动力、信如何产生以及复杂的年龄、性别角色地位等课题

   　。

   ．透过“此时此地”（here and now）的强调与运用，协助成员体认其非社会

   　化行为、功能失常行为如何使他们被权威人物所“俘虏”且遏阻了“个体化

   　”（individuation）过程。

   ．在团体在其发展过程中忍耐度过那暴风雨般的的中间阶段时，权威人物及同

   　侪成了青少年得到认同、获取尊重及自主性的重要资源。

   ．当团体在分享或承担问题时，青少年可体会到每个人对未来都有类似的需求、

   　害怕以及梦想憧憬。

   ．团体可提供青少年其社会的小型缩影，他可以切合其年龄的方式表达出愤怒、

   　亲密感及焦虑而让团体产生凝聚力且相互间有情感接触。

   ．当团体快要结束而预期的退化（现象）发生时，青少年可接收到“确信”认

   　为“团体的接纳、信任和支持都是无条件的”。

   ．最后，他们会把团体治疗的经验当成是一个“团体客体”（group-object），

   　而在未来可将之引发出来以因应各种被排斥、不幸遭遇、失望以及喜悦等经

   　验。

   ．简言之，团体治疗经验可作为一项试验，供其了解滋养及关怀照顾的关系以

   　及光明正大面对他人其实是可以加强其个体化过程并达成其人生目标。

2. 团体心理治疗的目的：

　成跟他人之间的依附关系（attachments）。简言之，他们的“人类基本需求”