第一节 ： 测验的变化、种类、条件
一、 意义 ：
标准化情境下，测验个人、心理特质工具。
二、 种类 ：
依不同标准 ：
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（一）
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认知、情意
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（二）
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文字、非文字
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（三）
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个人、团体
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（四）
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选择反应、结构反应
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（五）
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客观、非客观
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（六）
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常模参照、标准参照
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测验： |
（一）认知（能力）->使人获得机会-> |
1. |
过去 -> 成就测验 ：
学业成就、职业成就（普通分科）。 |
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2. |
未来 -> 性向、潜能 ：
学业性向、职业性向（普通分科）。 |
| （二）情意（人格）->使人获得成功-> |
1. |
自陈量表 |
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2. |
投影测验 |
| * 普通性向 ═ 智力测验
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三、条件 ：
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1.
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标准化常模 (norm)。
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2.
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信度 (reliability)，可靠、重复、一致的测验结果。
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3.
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效度 (valility) ：
内容效度（鉴别率）、效标关联效度、建构效度。
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4.
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施测情境、程序及计分方法。 |
四、 心理测验的实施 ：
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（一）
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专业训练
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（二）
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情境控制
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（三）
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计分及解释
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（四）
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运用及保密 |
第二节 ： 性向及能力测验
一、 学业、成就测验（过去 -> 现在）
二、 性向测验 ：
（未来潜能）学习和职业 的 普通或特殊。
三、 智力测验 ：
普通 与 综合 能力测验。 |