最近在报上看到一篇文章，一位妈妈说她狠下心让孩子搭校车上下学。虽然孩子一直说搭车是件很恐怖的事，语气不仅是对不确定的不安，甚至是乞怜，但是为了孩子好，她还是狠心要孩子去面对自己的人生。

　　结果孩子坐过了站，多坐了一倍的车程，流落在陌生的小站，无助而彷徨。最后终于想起了家里的电话，才打电话回家求助。当父亲载着孩子，在放学两个小时后终于到家时，孩子红着眼，猛力关上车门，愤怒地冲进家里。他拒绝与任何人说话，假装埋头作功课，对妈妈探门喊吃饭充耳不闻。

　　这位妈妈写道，虽然心疼孩子在迷途那一个小时的惊恐，但却更坚定了应放手让孩子搭校车的决心。结尾说，菟丝花是无法独自生存的，她要孩子了解，想象中的庇护所是从不曾真实存在的。

不教而杀谓之虐

　　看完了文章，我掩卷叹息，因为这位母亲完全弄错了。培养孩子独立，并不是在他还没有准备好的时候，便把他硬推出去面对世界。孔子不是说「不教而杀谓之虐」吗？在陌生的小镇迷路，对孩子来说，惊恐的程度不亚于经历九二一地震。

　　我在加州大学有个同学，说他一生最惊恐的经验，便是五岁时跟着妈妈去南加州最大的购物中心买圣诞礼物。出发前母亲已再三交待要抓紧，所以他丝毫不敢放松地拉着妈妈的裙子。圣诞节时人潮汹涌，挤得不得了，他正庆幸自己都没有松开手，很安全时，突然发现裙子上面的那张脸不是妈妈的。也就是说，冬天的衣服比较相似，都是深色的毛料裙子，他不知什么时候和母亲挤散了，与别人互换了母亲。

　　这一惊非同小可，他说过了四十年，记忆犹深，想起来还是一身冷汗。所以他自己的孩子小的时候，若要上街，一定是背在背上的，他不愿孩子再经历这种痛苦。对孩子来说，迷失在陌生的地方，真是一辈子忘不了的惊吓经验，这位母亲不了解它在心理层次上的伤害，是属于创伤级的。

安全感是情绪成长的盘石

　　要孩子独自搭校车的第一件事，是要让孩子熟悉走的路线及自家的站牌。我的孩子以前也是搭公交车上下学，我先带他坐很多次，让他熟悉沿路的地标，知道到了那个地标就离家还有几站。然后试了几次，确定到站之前他会先站起来去刷卡，我才放心让他自己坐。头一次自己坐时，我替他准备了家中电话号码和打电话的零钱，告诉他即使坐错车或坐过站都没有关系，一通电话我就会立刻坐出租车去找他，他只要在打电话的地方站着不动就行了。我们也把可能发生的情况先沙盘演练了一遍，才放他独飞。

　　孩子一定要学独立，因为父母不可能跟着他一辈子。但是在他心理尚未准备好，尚在恐惧不安，害怕不知道会发生什么事的时候就放手，是太快了，难怪孩子会觉得被父母抛弃。

　　1956年哈洛（Harry Harlow）的猴子实验〈让小猴子在二个「代母」之间选择，结果发现小猴子宁可选择没有奶瓶但可以提供安全感的绒布妈妈，而非有奶瓶但冷冰冰的铁丝妈妈。〉就让我们知道孩子要的是安全感，一个永远在那里保护自己的妈妈，是孩子情绪成长不可缺的安全感来源。学习独立与被抛弃是两回事，两者的差别就在于安全感，那是情绪成长的盘石。请让孩子准备好了再放手，也请让他知道「家」是走钢索时背上的吊绳，有了它，怎么飞都不怕，因为永远有安全网在下面接着。